我们很容易误解WISC类同测试和瑞文推理测试之间的关系。各种智力测试的因素分析显示，这两者的得分比其他任何一对测试结果都相似，而且在这两项测试中，人们的得分也显示了同样幅度的高增长。然而它们就像短跑和跳高一样，几乎没有任何功能共性。那么，这两项测试为何会有相关性，人们在两项测试中得分的增长幅度为何如此相似？原因在于，当一个人以科学的视角看待世界时，会获得两个截然不同的好处：把推理从细枝末节的束缚中解放出来，从而进行更深入的抽象分析，这提高了瑞文推理测试的得分；观察世界的角度从“实用”向“分类”转变，提高了类同测试的得分。一个人也许能从这两方面获得相同程度的好处，但与这两项测试相关的认知任务却是相互独立的。
因素分析还显示，算术测试和瑞文推理测试在同一因素上都拥有较高g负载量。这也证实，数学思维方式和瑞文推理测试中的认知问题具有功能相似性。毕竟，瑞文推理测试要求受试者能够看出图形间的逻辑关系（前提是受试者没有学过如何辨别这种关系），而数学则要求人们能够处理非语言素材从而获得证明。因此用瑞文式的问题训练小孩子，使他们更善于解决数学问题，不失为一个明智的做法，美国许多学校从1991年起就已经开始这样做了。
然而，人们在瑞文推理测试中得分的大幅度增长与算术测试得分的零增长表明，两者之间的功能相关性并不强。对一个非数学家来说，相比存在一个违背自然规律的独立实体，数学更缺乏逻辑。如同婴儿探索自然界一般，孩子们必须通过自我发现来探索数学世界，并逐渐熟悉其中的“事物”。然而瑞文式的任务对此没有任何贡献。
第一个矛盾解决了。在任一特定时刻，因素分析都能抽取出一个强有力的g因素。智力是单一的，而大多数认知技能却都彼此高度相关。随时间的流逝，社会现实揭示认知技能游离于g因素，智力开始呈现多样性。如果你想看到g，那么暂停播放电影，立即截取图像，因为当电影一直播放时你是看不到它的。社会并不做因素分析，它是消除因素负载量、强加自身偏好的主宰。
人脑体积的增长或由200万年前恶劣的生存环境导致。一项新研究指出，人脑之所以这么大，主要与生态挑战有关，而不是之前认为的社会挑战人类大脑的白质体积多达我们的祖先、生活在300万年前的南方古猿的三倍。
