90.4%的中国高中生认为“我一般能与人合作”，居于四国第二；美国第一，91.1%美国高中生在一般情况下能够与人合作，比中国高0.7个百分点；韩国和日本选择率依次为87.8%和71.8%。

总体比较而言，美国高中生的自我效能感最高，其次是韩国，中国居第三，日本最低。

　　近四成中国高中生认为自己没什么擅长

因为学业压力较大，高中生容易怀疑自己，降低自我评价。日本有接近六成高中生认为自己没什么擅长，韩国则有近七成高中生认为自己大多数事情都做不好。相比之下，中国高中生消极的自我评价在四国中最低。38.9%的中国高中生认为“我没有什么擅长”，日本、韩国和美国依次为59.1%、49.9%和41.4%；23.8%的中国高中生认为“我大多数事情都做不好”，韩国、日本和美国依次为66.8%、48.0%和38.6%。

近四成中国高中生不能认识到自己的潜能和优势，认为自己没什么擅长，这无疑会影响他们的自我评价及个人发展。

　　2.四国高中生精神压力的首要来源均是学习问题

　　中国高中生抑郁情绪多发

孤独、焦虑、抑郁、愤怒是常见的不良情绪，青春期的矛盾和困惑导致中学生产生强烈的情绪体验，可能加剧情绪问题，学会自我调节是中学生心理健康发展的重要任务。

数据可见，四国高中生最近抑郁情绪较多，次之是焦虑和孤独，愤怒情绪最少；与其他三个国家比较，中国高中生的抑郁情绪和表现最多，其次是愤怒。

抑郁在高中生不良情绪中居于首位，高中阶段是青少年从儿童过渡为成人的关键期，独立意识明显增强，在社会化的过程中受到的冲击、感受的因素较多，容易产生不被接纳和认可的想法，导致抑郁。50.3%的中国高中生最近感到情绪低落，超过半数，在四国中位居第二，日本最高，为55.0%，比中国高4.7个百分点；美国和韩国高中生分别为40.1%和38.8%。39.9%的中国高中生最近有神经敏感、情绪不稳的状况，在四国中最多，美国、韩国和日本分别为36.7%、36.1%和32.1%。

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