2020年，突如其来的新冠肺炎疫情，促成了一次“史无前例、世无前例”的大规模在线教学实践。教育部立即启动“停课不停学”行动，开通国家中小学网络云平台，通过电视空中课堂保障没有网络或网速较慢地区学生的居家学习；全国1454所高校开展在线教学，103万教师在线开出了107万门课程，在线学习的大学生共计达到1775万人。在此期间，信息化有效支撑了近3亿师生的在线教学，为“停课不停学”交出了一份合格答卷。

教育部还会同联合国教科文组织发布《弹性教学手册——中国“停课不停学”的经验》，为世界各国在线教学提供中国方案。与此同时，在线教学也加深了全社会对教育信息化的认识，加速了信息化推动教育教学方式变革的进程。

教育部科学技术司司长雷朝滋说：“在线教学实际上是一种倒逼，倒逼教师改变长期以来形成的教学模式，积极拥抱‘互联网+’和‘人工智能+’，以一种崭新的思维和方法让学生产生获得感，而不是简单地将课堂搬家。”他说，疫情期间在线教育的经验教训还告诉我们，要加强信息化基础设施建设，为高质量在线教育提供网络保障的同时加强安全保障，还要逐步建设适应在线教育发展的教育治理新模式，并重构家校、社会共同育人的新模式，营造良好的教育信息化生态环境。“未来在线教育会融入实体教育中，从而催生教育走向新形态。”

高考延期

受新冠肺炎疫情影响，2020年高考延期一个月举行。今年高考报名人数再次突破1000万，为1071万。教育部相关负责人介绍，高考延期一个月举行，疫情防控风险相对更小。今年高考，重在坚持“健康第一”，保障考生和涉考工作人员的生命安全；同时坚持“公平第一”，因为考虑到城乡网络学习条件等差异，部分农村和贫困地区学生的复习备考受到的影响更大。

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