面对艾尼江,李桂枝没有说话。“他的眼神黯淡下来,一人坐到一边休息去了。”
“我知道,他是完全凭着意志力跑完那1500米的,可我还是对他的名次不满意。”晚上,李桂枝睡不着,翻来覆去地想,“我是不是有点太自私了?我真正关心过他吗?我在意的只是班级的成绩”。
看到人,是教育的关键一步。李桂枝承认,这是她的学生教给她的。
培养“普通的劳动者”
天越来越冷了。那是他们经历的第一个沙漠里的冬天。听说这季节经常断电,蔬菜也很难买到。老师们提前备了蜡烛,买了辣椒、茄子和豇豆,煮熟后晾在房顶上,准备过冬吃。没想到一晚上被大风吹得精光。
学生们从家里带来木柴,要在教室里生炉子。李桂枝不会,班上那个调皮到“不把任何人放在眼里”的吐逊江反过来教她。
在这一年,辛忠起留住了一个想要辍学的学生。这个学生后来考入新疆职业大学,名叫赛买提江·斯迪克——现在是且末县第六小学的副校长。
辛忠起始终记着这个学生。当上教学管理处主任以后,他很难在学校里顺畅通行。“光楼道里走一走都好多事,走两步,停下来管一下。管了以后感觉还挺好,回去累了,睡觉了,总觉得悄然改变了些什么。”
考出去的优秀学生不一定再回来,能成为副校长的学生也是少数。用老师们的话说,他们更多是“培养普通的劳动者”,使他们心地善良,靠自己的双手平凡地生活——且末正是这样建设起来的。
“以前想不通,一个班45个人,作业为啥才给我交了35本?”庞胜利一开始会生气,后来发现,每本各有缘由——有些听起来像是狡辩,但或许真有这样的事实:有学生是因为跟某个老师对着干,所以不写;有些学生虽然不想写,但也不愿意抄,“他认为抄作业是没有意义的,也不诚信”。
现代龙舟形状大多是船上装龙头,而在中国古代,龙舟的形状可以说是“千奇百态”,古籍里又是怎样描述龙舟的呢?
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