这所新大学，每周只上四天课(8)

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2024-06-17 13:19:36 中国新闻周刊

总体来说，深理工在人才培养上既融合了研究院的优势，又结合了传统大学培养中的经验与教训，采用学院、研究院和书院“三院一体”的人才培养模式，学院负责专业课程教学，研究院负责科研和实践，书院负责素质教育。在多数传统大学，这三个功能都在一个学院内完成，但我们把它分解成三个环节，三方联动，有机分工。

中国新闻周刊：深理工目前成立了两个书院：曙光书院和袁庚书院。自从大类招生培养改革后，很多学校都成立了书院，深理工的书院制是如何运行的？

樊建平：

我国在基础教育阶段一直以应试教育为主，在升学的压力下，学生或主观或被动地养成了犹如升级打怪般的不断刷题、不断考试的思维和习惯，青少年人格上可能存在的不健全自然成为大学的隐忧。整个基础教育阶段积累的担子一股脑压到大学身上时，大学要如何才能补齐基础教育的短板，我们觉得书院制是一种比较好的解决方式。

与很多高校内的大类书院不同，深理工的书院不参与教学计划，只为学生提供职业规划、组织各项活动等服务。深理工书院的另一个独创特色是建立了专业化的辅导师团队，所谓“辅导师”，不是很多大学里的辅导员，而是全职的书院育人团队。为了让他们把书院工作当作终生的事业，还为此专门设计出一套晋升体系，对标从讲师到正教授的待遇。未来，随着招生规模的扩大，深理工计划将书院增加到6个。

中国新闻周刊：书院不参与课程设计，谁来负责本科生在大学第一年的通识教育？

樊建平：

深理工的通识教育课由专门成立的基础教学部负责，主要开设一些理工学科的共同“打底”课程，比如高等数学、化学、物理等，这算不上真正意义上的通识教育。在一些美国顶尖高校，学生完全自主选课，没有任何限制，比如大一对化学感兴趣，修了一年之后又想改学物理，也没问题，风险就是可能延毕，因为要把物理从头学起。但这样做有个前提条件，在美国，毕业率不是衡量大学好坏的指标，中国在这方面的限制会更多。

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