插画/陈静

插画/陈静

互联网是一把双刃剑。

一方面，它为青少年成长带来一定的积极影响，有助于开拓视野、增加知识、促进智力等，网络教育是现代人终生学习的重要媒介；另一方面，成瘾性网络游戏还有暴力、色情、凶杀、恐怖等网络信息危害不断出现，造成一些中小学生沉迷游戏、行为失范、价值观混乱等问题，带来消极作用也是显而易见的，已引起了社会的广泛关注。

近日，浙江省教育厅等六部门联合下发了《关于做好未成年人网络环境专项治理行动的通知》。治理行动涉及五项工作任务，即集中整治未成年人沉迷网络问题、集中整治网络不良行为、专项治理低俗有害信息、加强对企业监督监管、加强教育宣传引导等。

事实上，关于“数字原住民”一代的教育，家庭、学校和社会都迎来了新挑战，一味“封堵”和“限制”不再适用于未成年人。

如何积极科学地引导未成年人与互联网和谐共处？带着这个问题，记者采访了台州市委党校讲师、国家二级心理咨询师、EFT情绪取向伴侣和家庭治疗师戴利弘和浙江省家庭教育讲师团讲师、国家二级心理咨询师陆红艳等。

研究发现网瘾会影响

未成年人大脑结构发育

近年来，戴利弘一直在关注中小学生网瘾问题，曾开展过《网瘾的预防与干预》等主题讲座。

“一系列科学研究表明，网瘾会引起未成年人大脑功能和结构上的变化。”戴利弘向记者列举了相关科学研究，“例如，长期高强度上网、玩游戏，对比同龄人，网瘾少年更容易出现负责控制和决策能力的大脑前额叶供血不足，从而失去控制情绪的‘刹车片’。孩子一旦沉迷网络游戏，会导致多巴胺管道改变，需要不断延长游戏时间，才能刺激产生愉悦的体验感。”

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