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超九成受访大学生感到恋爱课上收获颇丰(5)

此前有高校的恋爱课因授课老师的观点陈旧、强调传统的婚恋生育观而备受争议。对于这类现象,张宇希望授课老师能够与时俱进、贴近学生,课堂可以根据学生的不同需求进行调整,比如第一堂课进行问卷调查,根据调查结果了解学生的关注点,并有针对性地进行教学。李先硕希望高校之间在这类课程上能够积极合作,促进校际之间的交流和课程研讨。

段鑫星则表示,把恋爱课上成“金课”还是“水课”,重要的还是要以健康的婚恋观为基石,以爱情理论为依据,上课老师要有爱心、有责任心,以及较高的专业素养,并且能够与学生共同面对成长中的问题。在她看来,让恋爱课有价值需要三个转变,一是从老师视角到学生视角,“以学生为中心,以学生的所思所想所需作为这门课的出发点”。二是从师长心态到学生心态,平等共建,合作探讨关于情感、关于成长、关于爱的话题。“老师的引导与把握尤其重要,比如要传播先进的性别文化,而非落后的男尊女卑的性别差异,倡导大学生以健康地自我成长为出发点,好的爱情是如虎添翼,比翼双飞,不消极、不消耗,彼此增益、共同增值。”三是从老师个人经验到青年个体化体验的转变,助力大学生成长成才,成为更好的自己。

(除李先硕外,文中受访学生为化名)

中青报·中青网记者毕若旭程思实习生王诗瑶李张欣

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(责任编辑:路子康 CN078)

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