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超九成受访大学生感到恋爱课上收获颇丰(3)

2024-04-22 09:18:05 来源：中国青年报 A+A-

段鑫星表示，大学开设恋爱课目的在于讲授先进的婚恋观与情感价值观，“详细一点讲就是帮助大学生辨别真假情感”。她解释，恋爱虽然属于个人情感，极具个体性，但也与时代、社会经济发展等密切相关。在段鑫星看来，通过课程学习可以让学生在爱情观端正的前提下遇见爱情。“经营长久美好爱情需要双向奔赴、共同成长、各自强大、彼此成就，在爱情里遇到更好的自己，让彼此的人生更加丰满美好。”

实用内容和互动形式受到受访大学生欢迎

中青校媒调查显示，超八成受访者表示对恋爱课满意，其中21.75%非常满意，28.03%比较满意，33.48%基本满意。57.58%的受访者认为恋爱课让人更好地认识恋爱和亲密关系；46.36%的受访者认为课堂讨论、互动氛围好；45.06%的受访者认为授课内容与时俱进，比较符合当下学生需求；36.60%的受访者认为恋爱课注重实践和实际情感问题调节。

付念对恋爱课上的“匿名在纸条上写下困惑”记忆深刻。同学们低头写了好一阵后，老师把纸条收集好，在下一堂课上挑出一些共性问题进行解答。老师还设置过一次“翻转课堂”，让同学们根据感兴趣的话题自由组队，针对恋爱中的各种问题进行探索、解答。天津一所高校的李子豪记得，《恋爱心理课》中有一堂素质拓展课上，老师让同学们每十几人分为一组，从每个人的名字里找出一个字，组成一首爱情诗，再由小组里的所有人用线拉起一根毛笔，把这首诗写下来。“这个过程中大家需要介绍自己，此外还需要互相沟通、配合，共同完成一个目标，既可以锻炼自我表达的能力，也可以锻炼协调沟通能力。”

孙艺菲则对一次课堂作业印象深刻——了解父母的情感经历。如果不是这次课程作业，孙艺菲可能永远不会和父母聊起他们的恋爱经历。有了这一次沟通，孙艺菲发现，父母也曾经有过青涩的年华，爱情是朴素的、常见的人类的美好感情，不用把它当成可怕的洪水猛兽。“而且从此我也更愿意和他们谈起我的情感经历，之前总觉得这些和父母没什么关系，但多和父母聊聊，他们也会给我一些理性的建议，让我更好地认识爱情。”

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