青年是时代的弄潮儿，高校是思想理论的重镇。作为塑造大学生灵魂的主渠道、主阵地，思政课怎样增强亲和力和针对性？怎样才能真正上到每一个学生的心坎里去？近年来，清华大学积极探索思政教育新路，根据时代特征、专业特色、学生特点因材施教，让思政课成了学生们真心喜爱、终身受益的课程。

因材施教，与专业相结合

清华校园里的“思想政治理论课学生艺术作品展”，引得行人驻足称赞，而这正是清华美院学生“中国近现代史纲要”的课程作业。“这幅《列宁在十月》是我的作品，刚入校就得到这样自主创作的机会，很令人激动。”美术学院学生胡蕴曦说：“这样的思政课，让我们用自己的方式表达对历史的理解，我们都很喜欢。”

“在历史与现实的交汇融合中寻求创作主题，是艺术类学生学习深造的必经之路。”中国近现代史纲要课程的主讲教师华表介绍，他将近现代史的教学内容分为20多个专题，让美术学院学生以自己感兴趣的历史事件和人物为切入点进行艺术创作。

不同的学科背景，学生们的兴趣爱好也各不相同。“不照本宣科、满堂灌，而是结合学生的专业特点，因材施教，这样思政课才能活起来，正确的价值观才能真正打动学生的心。”马克思主义学院院长艾四林表示。

目前，在清华大学，7门思想政治课程以及各学院、各专业的育人课程，已经全部采用了因材施教的教学方式。

手段创新，与网络相结合

前不久，教育部党组、清华大学党委理论学习中心组全体成员共同观摩了清华大学一堂“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课。“大家可以先扫描屏幕上的二维码进入线上课堂。”新潮的开场白之后，任课教师冯务中提出问题：“你给改革开放打多少分？”通过在线课堂平台，屏幕上滚动出现了同学们的打分和评论……学生们竞相陈述观点，课堂气氛十分活跃。

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