“双减”之后的第一个寒假，有何不一样？(3)
方闻达告诉记者，论文完成后学校会指派专门的导师给论文做修改完善，开学后的第三周，年级还将进行论文答辩，对于答辩能否通过，他充满信心。
“减”得快乐是否“减”得放心？
看到孩子们如此多元化的寒假生活，真是心生羡慕，采访中孩子们纷纷向记者表示，和以往的假期相比，今年的寒假又轻松又有趣，他们的学习生活丰富了很多！
首都师范大学附属中学初二学生肖雯萱：在“双减”之前，像拍视频或者画小报、出来作调查报告这种作业比较少，笔头的作业更多一点。
首都师范大学附属中学初二学生王熙阁：我记得之前上课，从早上8点上到下午，中午就在那儿吃饭，然后下午再晚上回家吃饭，过得比上学还累，现在都没有了。
首都师范大学附属中学初一学生萧渤轩：以前的寒假或者暑假课外班上的还是比较多的。这个假期就感觉更自由了。没想到上了初中以后，然后这个寒假比小学更加充实、更加丰富多彩、更加有趣味了。
这个寒假，补习班停了，学科作业少了，“减”得快乐的同时，是否也“减”得放心呢？采访中有家长们表达了对孩子学科学习方面的焦虑和患得患失的心理。
首都师范大学附属中学初三学生家长苏莉娜：面临中考的孩子，家长肯定都有焦虑，但是其实孩子就像一根橡皮筋，比如像以前那种绷得特别紧，效果可能不太好。这种作业，对他思路的拓展可能会比较好。
首都师范大学附属中学初一学生家长贾小琳：我们拥护国家“双减”政策，我们会把这些焦虑和学校或者跟班主任沟通，然后老师也会及时地去跟我们沟通，告诉大家“双减”政策下应该如何正确地引导孩子未来的学习，我们就是希望未来的政策更明朗化。自主学习多了怎么避免学业差距拉大？
采访中还有一些学生和家长表示，“双减”后，自主学习时间多了一些，但对于那些自主学习能力稍差的孩子，怎么避免他们与能力强的孩子之间差距越来越大呢？
打开首都师范大学附属中学的寒假作业单，记者看到在语数英、物理生物地理历史等主要学科的作业中，每个学科都根据作业难度和作业量分成了“标准餐营养餐”和“自助餐”。标准餐关注夯实基础，例如完成练习册、复习上学期知识等，营养餐注重拓展提升，例如名著阅读、做中考模拟题等，而自助餐则是给学有余力的学生布置的选做题，记者观察发现，类似制作手抄报、观看纪录片、撰写论文等实践类和探究类作业，都属于“自助餐”。
首都师范大学附属中学初二年级主任李军华：前两项作业都是针对全体的，因为学生他不可能完全在一个水平上，所以说这两类作业对于基础特别好的学生来讲他可能完成得比较快，质量会比较高。对于有些基础薄弱的学生是利用寒假做一个查漏补缺，这样能在开学跟大家赶齐一些。
实行分层作业、缩小学生学业差距的同时，首师大附中还给每个孩子配备了导师，寒假期间，作业的完成情况都要定时给导师打卡。
首都师范大学附属中学初三年级主任夏艳芳：比如说我的一个学生，他相对来说比较没有规划，行动力比较弱，那我们就在寒假的时候监督他每个星期订计划，然后把计划发给我，中间也会打卡呈现给我，我来给他提出相应的建议。其实焦虑不光是家长，老师也会有，老师也需要精准地了解他眼前的这个学生有哪些需要帮助的地方。
