高校老师，在专业消失之后(15)

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2024-12-06 16:04:45 书中自有颜如玉

学校给出的解释是做了「整体考量」。他们专业从创办到结束就三个年级的学生，等23级的学生毕业，这个专业就彻底没了。

后续，学校给两位没有编制的老师的安置方案也不一样。一位是分流到后勤岗，但她不愿意，自己主动辞职走掉了。我的室友留了下来，她现在被调整到了园艺专业。

虽然留了下来，但继续教学也困难。室友告诉我，自己在新的教研室里感觉像个「外人」。那边的专业带头人对安置来的老师有些排斥，因为他们自己的老师课时本来就不够，再分给外来的老师上课，教研室里的人自然会有「保护机制」。她也觉得自己融入得不太好，去年她刚生了宝宝，甚至动过回家当全职妈妈的念头。

和设计面临的情况差不多，我们施工这边也不是招不到人，今年新招的24级学生，所有人都是第一志愿报考，而且报名人数超出了招生指标，我们的指标都是超额完成的，很多学生最后还因为名额不足没有被录取。

我们专业的就业率还可以，基本在98%以上，薪资也处于学校的中等偏上的水平。学生对专业的满意度和认可度都不错，甚至在学校的独立评价中，我们专业还排在前五名。

这也是我们疑惑的地方，但有了设计专业被裁撤的先例，每次院里开会，领导都会用模糊的话暗示，说专业如果建设不起来，就有可能面临调整，这些话给我们传递了很多生存焦虑。

我现在的日常，是一边安慰室友，一边也为自己发愁，虽然我们施工技术专业还在，但招生指标也已经开始缩减了。毕竟我们两个学科，一个设计，一个施工，彼此是对方的上下游，我们施工技术专业和设计专业的关系特别近，设计是前端，施工是后端，没有设计哪来的施工？我们平时很多课程内容也是环环相扣的。这种突然停招的方式，让我们每个人都感到害怕。这种趋势让我们担心，自己的专业会不会成为下一个目标？如果设计专业都被裁了，那施工感觉也离这个命运不远了。

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