中小学英语教材改版，大批家长孩子发愁“变难了”(4)

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2024-10-22 13:28:22 绍兴网

“长期的外语教学都是重形式、轻内容，所以老师教起来、学生学起来都会感觉很‘容易’，如今更强调内容教学，就会让师生们感到难度一下子就上来了。”徐浩认为，从本质上而言，是外语教学中一些原本就隐蔽存在的一些问题，在回应新课标要求的情景下凸显出来。

具体来说，重形式就意味着死记硬背的语音、语法的知识点就更多，教学上也更容易落实。但如今更注重内容后，要求也随之提高。徐浩以表将来时的教学为例分析，之前学生掌握“be going to do”的语法结构，老师就完成教学任务；现在学生需要掌握结构后面具体内容的表达。

在李欣然看来，学生们接受新事物问题不大，关键在于老师，需花费很多时间精力重新设计课程。比如，备课时不仅要教授知识点，还需要设计活动，考虑如何发挥每位学生的特长，增加他们的参与感，提升积极性。李欣然在教中秋节的有关内容时，PPT里前两张就是自己与家人聚会、吃月饼的照片。

由于学校排名靠前，学生整体基础扎实，李欣然并未遇到太多教学上的困扰。但她和同事们担忧，未来的试卷将会如何呈现，考核方式或评价体系是否随之变化。“如果考试模式并未变化，传统方式和新方法的区别可能只是学生积极性不同，最后成绩可能并没有太大差别。”

更依赖家长

新课标对学生的综合素养提出更高要求，英语课时又相对有限，此时，家长的辅导就变得更为重要。

刘颖也曾想得到家长们的配合。刚开学的9月初，每周五放假时，刘颖会在家长微信群分享链接，要求家长录视频打卡，还提出不会的可随时私信她。但几乎没有家长坚持，她只能放弃这一想法。

更严重的问题是，乡村学校的师资相当缺乏。在这所九年一贯制学校，仅有三名英语老师。刘颖负责三、五、七这三个年级的英语教学，每周需写三份不同的教案，教学之外，还有学校的文书工作，她已有些力不从心。

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