超3000专业点大洗牌！你的大学专业还在吗(7)

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2024-08-30 13:50:42 搜狐网

多位受访专家分析，这与2017年启动的“双一流”建设有关，“双一流”建设以学科为依托，各项政策设计都将高校引向“集中有限资源打造比较优势”。“过去，专业被视为学校的办学资源，谁会放弃自己的资源，但现在，很多高校领导和我说，学校的专业也是一种负担。”周光礼说。

四川农业大学在2019—2021年间停招了18个专业，包括酒店管理、文化产业管理、会展经济与管理、市场营销等专业。该校教务处处长曹三杰对《中国新闻周刊》介绍，国家提出“双一流”建设后，四川农业大学不再追求“大而全”，考虑如何集中精力办好学校优势特色专业。停招对象主要面向“学科支持不强、招生困难、学生转专业比例高、就业质量差”的专业。

从全国来看，据不完全统计，这一轮专业调整中，被“砍”较多的专业包括英语、会计、市场营销、公共事业管理、信息管理与信息系统等。21世纪头十年曾经“泛滥成灾”的管理学是裁撤“主战场”。四川省教育厅提供的数据显示，2019—2023年全省高校共撤销142个专业，主要来自公共管理类、电子信息类和教育学类。

在此基础上，教育部去年提出的“20％目标”成为“最后一根稻草”。“有了更强的政策指引之后，在专业调整时，就更容易形成合力。”重庆大学本科生院院长兼教务处处长刘猛对《中国新闻周刊》说，今年这所“双一流”大学通过停招、优化整合等方式一口气调整了20个专业。

升级改造

专业的增设或裁撤只是“适应”的第一步。

当传统工科专业冠名“智能”或“智慧”后，专业真的更加智能吗？这是李培根等人在前述论文中提出的反思之一。

陆硫很快意识到，不少高校智能建造专业的核心课程，依旧是传统土木工程的“那一套”：理论力学、材料力学与结构力学等核心课，新增的只有几门计算机编程语言课，学得也不深，知识整合效果很差。“只是单纯累加计算机课，未能与专业知识很好融合，学生学不明白，课业负担又大大加重，总体上还是‘新瓶装旧酒’。”

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