这所新大学，每周只上四天课(3)

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2024-06-17 13:19:36 中国新闻周刊

因此，我们首轮建设的7个学院，基本是以研究院的重点研究方向为原点，聚焦“新工科”“新医科”。例如，深圳先进院的合成生物学研究所，是国内最早开展相关研究的机构之一，经过7年发展，已成长为全球最大的合成生物学团队。相应地，深理工成立了合成生物学院。我们还在高层次人才上建立了深理工与深圳先进院的“双聘”制度，让学院与研究所之间“结对子”。

这种办学路径，也是一些国际一流大学采用的发展模式，比如麻省理工学院和林肯实验室、芝加哥大学和费米实验室等。美国的很多研究型大学与科研机构都是深度融合的。在中国，二者存在互相割裂的情况，这带来两个后果：研究机构有课题和项目，却没有学生；大学有学生，却缺乏科研平台与设备。这就是为何“本科生进实验室”在很多大学难以落到实处，因为大学自身的实验室承载不了那么多学生。

此外，与研究机构相比，很多大学内部的研究所一般是挂在学院下，是非建制化的。怎么理解“建制化”？以深圳先进院为例，一个生物医学工程方向就有近600名研究员，研究的面“拉得很开”，比如影像处理、核磁、CT、超声、手术机器人等，这在大学是几乎不可能实现的。因此，研究机构的一大优势是在学科布局上兼具广度与深度。深理工办学的核心理念就是“科教融汇、产教融合”。

中国新闻周刊：你提到了深理工的办学路径之“新”，新型研究型大学在中国当代高等教育的整体格局中究竟扮演着怎样的角色？

樊建平：

我一直在思考这个问题。首先要承认一个现实：传统大学有很多制度惯性，这会导致师资与学科老化、“近亲繁殖”、创新乏力等现象。因此，在老大学里改革是很难的，要统筹各方情况。比如，停掉一个老化的学科要非常慎重，要考虑原有师资怎么安排。那么，另一个选项是什么？就是在一个新的地方，开启新的改革，这样在体制机制创新上就会更容易实现。

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