从博士“要不要”去中小学任教的角度看，我觉得至少有两方面的因素需要加以考虑。

首先，博士是否自觉自愿去。如果一位博士自觉自愿到中小学任教，那么，无论出自何种原因，一切都应取决于博士个人。如此一来，无论外人有多么正当的理由，都不能干涉博士个人选择的自由。

其次，博士的选择很多时候与其所学专业有关，对于专业限定所造成的择业定向性困难，人们应该给予更多的理解。比如，人文学科的博士较难拿到令博士满意的工作合同。这自然会在一定程度上限制他们选择人生道路的自由。

11月17日，北京大学外国语学院举行成立20周年庆典，该院著名院友、教育家俞敏洪先生在典礼上做演讲时，提到了一个有趣的故事，他说自己到缅甸去考察，应邀到我国驻该国大使馆去演讲；当时他询问听众：有没有来自北大的。其中有七八人举手，他很惊讶，说这么个小国怎么会有这么多北大人？他得到的回答是：我们学的都是缅甸语，去不了其他地方。当然，这可能是个玩笑，但也说明了所学专业可能影响人的就业方向。

虽说从博士的个人角度来看，“要不要”只是个人问题，但站在外人角度，“该不该”从某种程度上说也是应该加以讨论的问题。

博士：“该不该”到中小学任教

在对博士到中小学去任教的热点讨论中，我注意到一个最被人忽视或者未见到有人讨论的问题是：博士到中小学任教，能发挥他们的学术水平吗？在美国知乎（Quora）上，也有人直言不讳地提问：博士到高中任教浪费了么（Is it a waste for a PhD to teach high school）？我们都知道，一位博士在中国的诞生，一般是要经过从大学到硕士再到博士少则十年多则十余年的学术训练才能出炉的。

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