“这个带传动时带在带轮上的包角应当大于120度”……
7月19日19时，飞虫在灯下乱舞，沈阳海涛机械加工公司三楼培训教室“晋级课堂”上，3名学员聚精会神，这是56岁的钳工高级技师郭辉给他们上的最后一堂课。半年前，这里学员有32人，可是人越来越少，职工们告诉记者，学了没用武之地，没工资奖励和岗位提升。
连日来，记者在32家企业、5家职业学校和培训机构以及部分政府相关部门采访了解到，企业人才评价不科学、激励机制跟不上并非个案。而另一方面，学校补贴政策、师资流动、课程设置也没放开；政府对补贴及监管都难到位等问题，始终困扰着终身职业技能培训的推行。
企业乱象
——技多不压身，艺多却不养人
在制造业工作38年的郭辉说业内流行着这样一句话：“技多不压身，艺多却不养人”。意思是多学门手艺没坏处，可学多了也没啥用，岗位不会晋级、腰包不会变鼓。
对此颇有感触的，是学到维修电工技师却辞职卖医疗器械的陈世杰。陈世杰曾在大连市某大型国企工作，技校毕业后憧憬满满，凭着聪明、肯吃苦，两年多就拿到了维修技师证书，他设计的液压系统故障快速诊断法，不仅减少了拆装工作量，还可准确找出故障部分，使系统恢复正常同时不再发生同样故障。然而，年中晋升副班长，年底评先进都没他，缘由是企业并不“鼓励技术和创新”。“难道不应该谁技术好，谁就被重用，谁就得到提升吗？”陈世杰一气之下辞了职，他的许多工友也觉得学技术用处不大。
由于技能人才评价机制不科学，职工不愿持续学技术的不少。除此之外，物质激励机制不够，也同样让职工不愿意投身“涨本领”。
