不仅是南丹县、上林县，广西忻城县、大化瑶族自治县乡村教师队伍也比以前稳定很多。忻城县红渡镇渡江教学点曾被称为“教师中转站”。教学点负责人樊明增说，这里离县城只有11公里，以前许多年轻老师先到这里，再“托关系”调回县城。“最近两三年，这种情况完全改变了，11名教师有10个在县城买房，但没人愿意调回县城。他们白天上课，晚上回县城住。”
罗忠新介绍说：“过去乡镇老师挤破头往县城调，现在我们下乡动员老师到县城来也没人报名，反而是县城小学缺老师。”
大化瑶族自治县七百弄乡被联合国组织称为“人类不宜居住的地区”，贫困程度深。“以前一些老师宁愿‘裸辞’也要离开这里，一年流失10多个老师，现在基本没有老师离开。教师队伍稳定后，教学质量明显改善，去年学校第一次出现中考A+的学生，B+以上的有20多个。”七百弄实验学校副校长唐伟说。
三大举措带来可喜变化
受访的多位小学校长认为，以前乡村教师队伍不稳定主要是收入相对低、生活条件差，晋升和发展空间有限。针对这些问题，当地党委政府采取三大举措，极大增强了乡村教师队伍的稳定性。
一是乡村教师待遇明显改善，收入有了较大程度的提高。据唐伟介绍，在上级发放人均200元乡村教师补贴基础上，大化县再增加100元，然后按学校距离县城远近对乡村教师进行补贴：一类60元至150元，二类160元至380元，三类230元至400元，四类300元至580元。加上每月300元的乡镇工作性补贴，最偏远的教学点教师月收入比县城教师多900元左右。“加上1.1万元的年终绩效奖励，刚毕业的乡村教师每年收入约4.5万元，这是队伍稳定的一个重要原因。”唐伟说。
二是职称评定和荣誉制度向乡村教师大幅倾斜。广西专门出台规定，乡村教师评定高级职称，在论文方面不做发表要求，英语和计算机不做考试要求。中高级岗位结构比例向乡村学校倾斜，特别是20年教龄的乡村教师，实行特殊职称评审申报政策，原则上实现即评即定。
2015年，广西副高职称评审通过率首次实现乡村教师超过城镇教师的现象。此外，连续从教30年、20年、10年的乡村教师，分别由国家、自治区和所在市颁发荣誉证书，给予奖励，这一系列举措激励教师们留在乡村。
