焦点访谈：“双减”一年看变化(5)

进入平台前，机构的办学资质、办学环境、教材、师资等，烟台教育部门都会现场检查，符合要求才能进入平台白名单。在线上，所有课程的购课、销课、消费资金全部纳入监管，上一节课销一次费。

“一网通办、一网统管”，根据授课质量和孩子兴趣，课程的取消和更改也很方便。

“双减”是个系统工程，深化部门联动，教育部牵头建立了由20个部门组成“双减”工作专门协调机制，学校、社会、政府多方发力，标本兼治，一年来，“双减”取得了阶段性进展。

刘林说：“实施这个重要的战略，最根本的出发点是为了学生健康快乐成长，让学生发展，更好发展才是大家共同的愿景，所以通过减过重的负担，另一方面提供更多的教育供给，这才是‘双减’的本意。”

这一年，“双减”取得了阶段性的成果，但依然面临着很多挑战。治教培机构易，治教育焦虑难。如果学生在学校获得的教育质量不够高，如果教育资源的分配不够均衡，家长很难不焦虑，学生也很难彻底减负。下一步，“双减”改革也将继续推进，校内教书育人需要进一步提质增效，社会协同格局也需要更进一步统筹完善，让教育回归校园本位，回归育人本质。