动画片：超越娱乐 陪伴成长(4)

为了让各个年龄段的人都能观看到适合的动画片，此前也有舆论认为应采取动画片分级制度。2018年全国两会上，全国人大代表、辽宁省辽阳市第一高级中学教师王家娟就指出，为了吸引更多年龄层的人观看，个别动画片里掺杂了一些暴力、粗俗，但是又能吸引高年龄层观众的擦边球内容。她呼吁国内播放动画片实施分级制度，让孩子在看动画片的过程中学到真知识，养成正确的人生观和价值观，给孩子一个快乐健康的好作品，而不仅仅是满足一时的娱乐。

对此，钟晓琳认为，动画片需要有一条底线，违反社会主义核心价值观、违反法律、违反基本家庭伦理的是坚决不能纳入的。动画片分级的话则还需要考虑对象，比如学前、小学低段、小学中高段等不同年龄段的儿童所看动画片也应该有所区分。从内容、价值引导、音乐、画面色彩等方面都需要有一定的指标来衡量。

“对文化内容产品实施分级管理是一种国际惯例，从长远看是大势所趋。建立分级制度，一方面有利于我们在国内文化市场对少年儿童进行保护，另一方面也有利于我们的产品与国际市场相对接，制作出更符合国际需求、能走到海外的儿童动画作品。”宋磊介绍道。

不过，宋磊对分级制度保持着审慎的态度。“建立分级制度也不会是一蹴而就的。一是它的政策成本比较大。与分级相关的硬软件升级，知识普及等，都需要巨大投入。二是它的执行效果取决于中国观众文化素质的整体水平。家长呼吁分级的比较多，但是有几个家长真正知道什么是分级，分成几级，怎样指导孩子认知分级？从企业层面看，是否了解不同级别作品的特征，是否具备创作各种级别作品的能力？恐怕很难。很有可能政府推动了，但是社会的认知跟不上，创作的意识跟不上，这样也不会有很好的执行效果。”