动画片：超越娱乐 陪伴成长(6)

钟晓琳不太认同的是，家长在孩子看动画片上做过多有目的性、计划性、导入性太强的设计和设置。“动画片可以作为孩子自由安排的时间，把动画片定位在家庭的娱乐生活里，在这样的娱乐时间孩子同样能学习。”钟晓琳说。“并且随着孩子从幼儿到小学阶段的学习和成长，会慢慢形成自己的鉴赏力，从这个角度来看，孩子看什么样的动画片也应该有更多的自主权。”

“但家长确需做的是对动画片的外围把关。”钟晓琳认为，在家长和孩子看动画片这一场景中，更好地是采取一种较为折中的办法。既要尊重孩子的选择，又要给予正向的引导，钟晓琳常常采取的做法就是和孩子一起看。比如动画片里的角色有暴躁的言语和行为，钟晓琳会耐心地跟孩子说：“这样吼是不是挺吵的，是不是听着挺不舒服的呀？那说明这种行为是不对的哦。”“及时把不好的影响给孩子淡化”，这是钟晓琳所说的“参与式干预”。

“家长需处理好把关与孩子自主选择之间的关系，适当地给孩子做引导，让孩子对动画片里呈现的行为场景再认识和再学习。最自然的家庭教育就是这样发生的。”钟晓琳说。

《光明日报》（2021年06月01日13版）