学分是大学生毕业的通行证,每门课都有固定的学分,修够学校要求的总学分才能顺利毕业。这个学期,不少高校宣布缩减学生毕业所需的总学分。

高校为何要压减学分?减出的学分空间,大学教育可以增加什么?如何把握“一加一减”之间的度?这一系列举措反映了什么?

东华大学的大一新生收到了一份更精简的本科课程计划,毕业所需的总学分从原来的180分左右缩减到160学分以内,约减少了10门课。教务处处长杜明表示,学校把冗余的课程内容、已经过时或不适合当前需要的课程内容做了大幅度删减。

复旦大学开始实施“教育教学改革3.0方案”,强调“压学分、压水课”,本研课程全部打通,通过分学段整合、跨学段认可等方式裁减重复内容。新版人才培养方案中,本科生的毕业学分将减少20多分。教务处副处长殷立峰介绍,学校提升了课程的难度和密度,要求建立大学分、高难度的基础课程,按照实验、实践、实训三个层次的课程体系培养学生的实战能力,打造“金课”,排除“水课”。
安徽农业大学新开设的一门“体重管控课”在校园内迅速走红。这门课程被学生们称为“边健身边拿学分”,融合了运动生理学和体育训练等内容,帮助学生掌握安全有效的运动减脂和增肌方法
2025-09-28 09:56:52大学开设体重管控课爆火越来越多的高校正在减少本科学分总数,为学生自主学习留下更多空间,提升培养质量
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