教育部明确提出严禁以升学率或考试成绩对学校进行考核排名,对教师进行排名、奖惩,但在基层实践中,清北录取率作为“硬通货”的评价惯性依然强大。学校的评价体系如此,教师的心理压力大,职业价值观难免受到影响。因此,部分老师认为学生个人的专业前途、兴趣爱好固然需要考虑,但考上清北证明成绩的数据更加重要,最终形成了学生不报清北,老师情绪“破防”。
教育领域存在的过度追求升学率以及“清北率”的功利化倾向已经引发社会高度关注。相关部门明确严禁宣传炒作“升学率”、“高分考生”,并禁止将升学率与教师奖励、评优评职挂钩。这些都表明,“清北率”不应该成为一种考核指标,老师更不该因学生的自主选择而“破防”。
在事件中,三名考生若是经过深思熟虑后报考了理想的学校,这份坚定和对个人未来的规划值得点赞。近年来,越来越多的考生倾向选择高校的“王牌专业”,而不是唯“清北论”。在越来越多学子眼中,学科适配比学校光环更重要。根据个体情况进行理性的选择,可以避免专业选择不符合自己愿望导致退学复读的情况。当清北只能就读边缘专业时,其他学校的顶尖专业成为更务实的选择。
部分高校对于报考的考生设置了多元化的评价体系,令竞争的维度变得越来越多元。例如,香港一些高校的招生条件是:高考成绩只是敲门砖,决定了考生是否有机会进入面试环节,而面试表现则占到30%甚至更重的分量。甚至体育、艺术、科创等方面有特长的学生还有额外加分。
志愿填报确实是人生大事,这需要老师提供专业建议,学生根据情况自主选择。无论是志愿填报还是教书育人,放下功利的名校执念甚至是情感绑架,充分考虑个体差异,回归教育“以人为本”的初心至关重要。
高三考生们,假如我是你们的班主任,此刻站在你们面前,看着你们紧张而期待的脸庞,我一定会拉住你们的手,认真地说这些话。十二年寒窗苦读,就为了这两天!多少个日日夜夜的努力,就看这48小时
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