近日,江西省瑞昌市第一中学一名老师因三名学生未填报清华大学、北京大学,在班级微信群中发表激烈言论,引发广泛关注。这名教师对学生的志愿选择权是否应该干预?报志愿时应优先考虑专业还是名校?教育评价体系是否过于单一?这些问题引发了深思。
事件发生在7月初高考志愿填报期间。瑞昌一中22209班的三名高分考生放弃了班主任漆某芳极力推荐的清华北大“强基计划”或相关专业方向。7月5日,漆某芳发现学生的实际志愿与预期不符后,在微信群中情绪激动地发出长段信息,指责学生以自我为中心,并将这种选择视为教育的失败,最终表示将以失望解散此群并退出。相关聊天截图在网络流传,迅速引发热议。
7月7日晚,校方发布情况说明,表示漆老师已在教师会议上作出深刻检讨,并向相关学生及家长道歉。校方明确要求全体教师尊重学生志愿选择,不得干预填报自由。九江市教育局也表示已关注此事,正在进一步调查处理。尽管校方及时回应在一定程度上平息了事态,但暴露的问题远未解决。
从漆某芳老师的言论中可以看出,她认为学生报考清北以外的学校辜负了学校的付出和老师的陪伴,流露出强烈的惋惜和失望情绪。这无疑是对学生报考志愿的情感绑架,展现了教育评价体系的单一性。难道分数够了,学生就只能选择清北吗?
这位教师的不满情绪,除了对学生情真意切的惋惜,或许还触碰到了教育者的某些利益。学生的升学去向,尤其是清北录取情况,往往直接与绩效考核、评优评先、奖金分配乃至职称晋升挂钩。有些网友的评论虽显尖锐,但确实点出了部分教师情绪失控的潜在现实因素。
高三考生们,假如我是你们的班主任,此刻站在你们面前,看着你们紧张而期待的脸庞,我一定会拉住你们的手,认真地说这些话。十二年寒窗苦读,就为了这两天!多少个日日夜夜的努力,就看这48小时
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2025-07-08 12:08:32评论员谈学生未报清北老师解散群聊