近日大连理工大学的宝藏青年教师走红,不仅粉笔板书工整,就连PPT都是手写的,这才是作为一名老师应该具备的基本功。
而令大部分人震惊的是,现在教资面试和赛课舞台上,涌现出了很多“表演型”名师,她们因对教资和荣誉渴望,在试讲或赛课舞台上展示一些与本课相关的才艺表演,例如讲到食物当场示范烹饪美食,讲到传统文化当场示范变脸艺术,讲到武术当场示范武打表演等,让人赞叹教师多才多艺的同时,也对教师职业感到害怕,实在在太卷了,没点才艺都不敢当老师。
教师面试试讲环节大多数下面都没有学生,需要老师进行模拟课堂,因此被称为“无实物表演艺术”,例如,教资面试时需在空教室模拟真实课堂,既要流畅衔接知识点,又需通过语调、手势模拟师生互动,如对空气提问“这位同学回答得很好”,甚至模仿学生声音自问自答。
这种能力在学前教育、音乐、体育、英语等专业尤为突出,部分师范生甚至能将试讲打磨成“教科书级表演”,被戏称为“中国表演看师范”,师范生才是真正的老戏骨。此外,板书设计能力也备受关注,大连理工大学青年教师因工整的手写板书和PPT走红,展现了师范生对教学基本功的极致追求。
为了展现完美的课堂,老师们试讲、优质课几乎是十八般武艺样样精通,课堂上表演的川剧变脸、舞蹈、武术令学生和评委眼花缭乱,你甚至分不清这到底是在讲什么科目的课,专家还美其名曰跨学科课堂。参赛的老师浑身上下没有尴尬,只有对教资和荣誉的期望,师范生都沉浸在自己的无实物表演艺术里。只有观众席的我们看得瑟瑟发抖。
教资试讲中很重要的一环就是肢体语言,教师一上场便像换了一个人一样,表情丰富、动作夸张,语言抑扬顿挫,不停在吸引学生和评委注意力,观众只觉得用力过猛、尴尬辣眼、如坐针毡,但评委却往往会打高分,因为印象深刻,学生肯定会学得更好。如此逐渐把试讲和赛课跑道带偏。
近日,教育部办公厅印发《中小学科学教育工作指南》,明确提出要推动高水平师范大学开设科学教育专业,优化师范类院校科学教育专业课程设置和培养模式。鼓励通过提高跨专业学习和实践教学比例,培养教育教学综合能力
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