施建荣指出,项目式教学强调以问题和项目为导向,鼓励学习成为主导和参与的角色。这种教学模式因涉及硬件、软件、班级规模和教师素质等教育资源的制约,在中西部地区的中小学可能不易普及。他建议,可以通过线上学习和小组协作等方式,实现教育资源的辐射和教育效果的提升。
王继新基于全国8省20个县(区)的教育信息化调研实践经验指出,应该从建立产教融合的协同创新机制和加强区域教育联盟建设方面入手,比如企业可以为学校提供人工智能实验室、开发板、传感器等硬件设施,学校则可以为企业提供教育场景和应用反馈;整合高校、科研院所、企业等多方力量,建立区域性的人工智能教育联盟。通过定期举办竞赛、研讨会、培训营等活动,促进资源共享和经验交流。这种模式能够有效整合区域教育资源,形成发展合力。
教育部办公厅日前发布《关于加强中小学人工智能教育的通知》,提出到2030年前在中小学基本普及人工智能教育
2024-11-29 01:36:00教育部将普及人工智能教育近期,长沙市雨花区砂子塘东澜湾小学发布《临时停课通知》,鉴于高温天气,决定于9月4日至9月6日暂停学生到校上课,以保障学生健康安全。此前,长沙部分家长反映学校教室闷热,呼吁安装空调
2024-09-04 20:09:24媒体:中小学教室空调普及值得正视