一所重点高中的心理自救(13)

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2024-10-12 11:38:07 搜狐网

「学校要有这样的活动才行。」我开始思考这一句话。既然学生提出需求，那么学校就应该想学生之所想，做学生想做的事。真正的校园不应该是死气沉沉，而应当「活」起来，充满多元的文化与快乐，这才是一条正确的教育之路。

后来，我们就召集全校的体育委员、文艺委员开了一个会，想让学生多提建议，具体要开展哪些活动，最后收集上来一个「愿望清单」。我们根据清单，把每天上午9:10～9:40这个时间段变成「多彩大课间」，搞了很多趣味性和竞技性的体育活动，学生上了两节课之后，马上可以从教室走出来减压，晒一晒太阳，也晒一晒各种运动的能力。有个学生说，跳起来出了汗之后，整个人都变舒坦了。

学生会和团委还提出，想要在学校增加社团类型，我们校领导经过集体决策，最后也决定用多种多样的社团活动充实学生的生活。除了传统的文学、戏曲、篮球，我们还加入了新时代孩子喜欢的动漫、街舞、轮滑，就是想击中更多学生的兴趣，争取全员都能够参与活动。

现在到了课外期间，学校广播站会播放歌曲，我就看到有的学生在宽敞的地方滑轮滑，有的在排演戏剧，读书社团在做一些读书分享，能够感觉到，校园逐渐恢复了一些生机。

但对于高三生来说，高考是摆在眼前的一个现实。年级组长一开始就反对搞活动，特别是大课间30分钟，原来的规定是，第一个10分钟打水、去洗手间，第二个10分钟练字，最后10分钟用来做习题。年级组长就很焦虑，学生学习的时间原本就不够，现在这半小时还让学生放松，成绩怎么上得来？

我们就跟年级组长说，高一高二都在活动，高三学生就能学得进吗？而且那一年，高三年级的抑郁比例明显高过2个低年级。年级组长说，那是偶然，我说不是偶然，是因为管理太死了，永远把学生固定在一个格子间里，不给他们自主活动，学生怎么可能自由地生长？这样动员之后，年级组长也能慢慢想得通了。

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