呼吁将创新人才选拔培养扩大到职校 让更多“姜萍”脱颖而出(3)
“要明确学校定位。”赵秀娟说，当普通高中的升学压力落在中职学生身上，焦虑、厌学等心理问题不可避免地接踵而至。有些学生成为激烈升学竞争的落选者，在学校又没有掌握扎实的专业理论和实操技能，就业时也很难得到好单位的青睐。因此中职学校应明确办学定位，弘扬劳动光荣、技能宝贵、工匠伟大的理念。
她建议，中职学校有责任根据每个学生的实际情况制定个性化的职业规划。有言语智力、逻辑-数学智力、视觉-空间智力潜质的学生，可以选择升学深造，以后成为这些方面的研究者；文化课基础较差、但有动手能力方面潜质的学生，可以选择在技能训练上投入更大精力，把他们培养成高技能人才。学校要避免统一评价标准造成学生的自信感差、挫败感强、成就感缺乏等诸多心理问题。
“每一个孩子都有着无限的可能性，教育不止100种可能。”新教育研究院院长、中国教育三十人论坛成员李镇西在论坛上谈到，教育应该关注每个学生的独特性和潜力，而不仅仅是追求学术成绩。教师应该通过关爱和支持，激发学生的内在动力，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
他说，教育不仅仅是传授知识，更是激发学生的潜能，帮助他们成为更好的人。呼吁将创新人才选拔培养扩大到职校！
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