授课期间,航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了互动交流。
这次太空授课活动在中国科技馆设地面主课堂,在西藏拉萨、新疆乌鲁木齐设2个地面分课堂。
后续,“天宫课堂”将持续开展太空授课活动,进行形式多样、内容丰富的航天科普教育。
太空实验背后蕴含哪些奥秘?
“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富为什么要做科学实验?背后蕴含着哪些科学奥妙?与人类探索浩瀚宇宙又有什么关联?多位专家一一进行解读。
实验一:温热的“冰球”
【现象回顾】这一幕仿佛发生在“魔法世界”:透明的液球飘在半空中,王亚平用一根小棍点在液球上,球体瞬间开始“结冰”,几秒钟就变成通体雪白的“冰球”。
王亚平说,这枚“冰球”摸上去是温热的。
【专家解读】“太空‘冰雪’实验实际上是过饱和乙酸钠溶液形核、结晶的过程,过程当中会释放热量。”中国科学院空间应用工程与技术中心研究员张璐介绍,过饱和溶液结晶通常需要外界“扰动”,而这个实验的“玄机”就在于小棍上沾有晶体粉末,为过饱和乙酸钠溶液提供了凝结核,进而析出三水合乙酸钠晶体。
【延伸阅读】在地面上进行结晶实验时,晶体的样子可能因容器形状不同有很大差异。
而在微重力环境中,晶体并不受容器的限制,可以悬浮在半空“自由生长”,这与中国空间站里的无容器材料实验柜相呼应。
无容器材料实验柜目前主要有两个用途:一是实现材料在无容器状态下从熔融到冷却凝固的过程,供科研人员收集物性参数进行研究;二是用于特殊材料在轨生长,缩短新材料从实验室走向流水线、走进大众视野的时间。
记者从海南省文昌市融媒体中心获悉,为进一步提升文昌市核酸检测能力,在浙江援琼医疗队的技术指导下,占地1500平方米的文昌气膜实验室在8月9日顺利完成搭建并投入使用。
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