其实，放眼全球，网络素养教育不是什么新鲜事。朱永新介绍，在英国，在网络普及之前，与网络素养教育相近的媒介素养教育就已得到关注。1988年，英国发布了《教育改革法》，媒介素养教育进入国家统一课程。现在，英国已有了成体系的媒介素养教育课程，覆盖了从小学到大学教育全过程，还有完整的规范、资格审查和结果评估系统。

“无论课程内容和课时数量，还是师资队伍和教学水平，目前我们的课堂都远远无法满足提升未成年人网络素养的需要。”在全国“两会”期间，朱永新曾建议加强未成年人网络素养教育，建议有条件的学校开设网络素养课程，或者在信息技术课程中，加入网络素养教育相关内容。

朱永新在接受采访时表示，信息技术课在学校不是一门主要课程，网络素养也没有被正式纳入课程。“其实，关于网络素养本身，还缺乏必要的研究和界定。”朱永新坦言，现在网络素养课程怎么更好地落地，大家还都在探索。

社会：应呵护孩子的童年

（论坛与会嘉宾和青少年代表共同发布《青少年网络素养教育倡议》）

当然，网络平台和互联网企业应承担相应的社会责任，大众传媒也要发挥正向的导向作用。

马骏也曾在网上看到各种让她揪心的直播：胖小子做吃播，七八岁的小女生“描眉画眼”，歇斯底里嚎叫，获得流量，吸引粉丝。

“互联网平台要主动承担相应的社会责任，为未成年人提供健康的网络空间和内容，通过互联网企业先进的技术手段来践行对未成年人的网络保护。”朱永新说。

他曾经讲过，“童年的长度决定了国家的高度”。一个国家，能不能让孩子有童年，有童心，天性得到发展和呵护，是国家教育体系必须认真考虑的问题。“过早让孩子当网红，不是在制造明星，是在摧残孩子。”他认为，平台上的少年主播，是不值得倡导的。童年一旦离开，没有办法再回来。

“直播能不能进校园，粉丝应援能不能进校园，这些也需要政府有关部门进行规范。”边玉芳表示。

（除标注外图片均由论坛主办方提供）

科技日报记者张盖伦

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