太行山深处的幼儿园老师秦晶晶在给学生上美术课 邢广利 摄

半月谈记者 原碧霞 杨思琪

当前，各地大力发展学前教育，入园难得到一定缓解。然而，“盖学校易，招老师难”的局面在学前教育中仍然突出，尚需求解。

培养的人不够?

“园长都习惯被炒鱿鱼了”

当前，“二孩政策”全面落地，幼儿园教师紧缺的问题进一步加剧。特别是在中西部农村和一些条件艰苦的地区，这一矛盾更加突出。根据1∶15的配备标准，全国幼儿园专任教师缺口约52万人。

据了解，幼儿园教师培养供给规模较大：目前，我国开设学前教育专业的学校共计945所，其中本科院校305所，专科537所，中师103所。2012年至2018年，学前教育专业毕业生数从8.91万人增加到23.97万人。近5年，累计认定幼儿园教师资格159.1万人，平均每年认定人数31.82万人，其中2018年32.6万人。尽管师资蓄水池充足，但现实中幼教缺口依然较大，供不应求。

沈阳师范大学学前与初等教育学院院长但菲说，2019年12月中旬学校举办的一场学前教育专场招聘会上，“七八百名毕业生，两个小时内就被一抢而空”。北方某公办幼儿园园长介绍，一般幼儿园班额为小班25名、中班30名、大班35名，实际上每个班都超额。“近几年明显感觉小班需求特别多，每逢入园季都有不少孩子不能入园，这反映出师资不足。”

为解决师资问题，黑龙江省哈尔滨市道里区一家公办幼儿园与哈尔滨幼儿师范高等专科学校建立了合作关系，每年毕业生可入园工作。但该幼儿园园长说，现在很多来园实习的毕业生不愿意留下工作。

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