“现在各种检查常态化开展，而且动不动就要近3年或近5年的实施情况，缺资料就要赶紧补。不少时候组织老师加班不是为了搞教研活动，而是为了补资料。等检查结束后，这些资料就封存在箱子里，其实一点用也没有。”上述贵阳中学的副校长说，有的领导或部门来检查，也往往就是走马观花，资料不一定看，但学校不能马虎，必须认真做好各种准备。

此外，一些地方的教育行政部门布置工作缺乏计划和前瞻性，“今天之内完成”“明天必须交”之类的时间限制，常常让学校疲于奔命。

重庆市一所实验学校校长说，最辛苦的是学校的中层干部。“上级上午发通知，下午就要材料，就只能交给中层干部们去赶。中层干部就7个人，经常加班迎检查、突击赶材料，周末都很少休息。每年都有中层干部不堪劳累提出辞职，空出来的岗位想找老师接替都难。”

　　切实为基层减负让学校聚焦教育主业

一些学校校长坦言，只要学校做好接待工作，检查一般就能通过。“这种主要靠检查推进学校工作的做法，本身就是形式主义。”

许多教师抱怨，现在一些部门追求的创新，很多都是追求政绩表面好看的花架子，把时间花在了不该花的地方，占用大量原本应该从事教学、科研的时间。

重庆市人民小学校长杨浪浪表示，对于一些学校有必要参与的工作，应充分考虑实际情况，由教育行政部门统筹协调安排，下达指令，避免婆婆太多，每个部门提一点要求，布置一点任务，汇集在一起令学校难以招架。

多位受访教师建议，应严格规范各类进校园的活动，让学校聚焦教育主业。一方面要切实落实相关减负的要求，另一方面也要细化政策，避免各类检查“搭车”进校园。此外，杨浪浪认为，教育行政部门应进一步加强服务意识，深入学校调研，提升科学管理水平，尊重客观教育教学规律，更好地服务学校，推动教育工作的发展。

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