而一旦验收达标学校成了先进样板后，迎检任务就更重了。“仅仅上学期我们已接待了三四拨视察，从中央、省市到区级都有。上级部门还组织了外地同行参观学习、区内经验交流、媒体采访宣传，真是疲于应付。”这位校长疲惫地说。

重庆市一所示范学校校长说：“学校教导处、德育处一起统计过，最多的时候，一个学期就接待了各类检查、指导近40次。”

有一位小学校长说：“本来争当先进是正常心态，但现在大家都觉得工作不要太突出，因为如果太优秀就会成为样本，接受各种检查。”

除了迎接各种检查，还有众多与教学关系不大的活动令学校和教师疲于应对。不少老师反映，现在流行两句话——“进校园”和“从娃娃抓起”，这成为很多非教学性工作纷纷进校园的理由。禁毒、扫黑除恶甚至创建卫生城市的工作学校都要参与。

“向学生宣传禁毒知识的确有意义，但为了检验宣传效果，各种考核和检查特别繁琐。”贵阳市一所中学副校长说，需要老师先专题学习，再组织专题班会、让学生笔试答题，最后考核的时候既要有分数量化学生考试通过率，还要准备很多总结资料。

记者了解到，除了教育主管部门，学校还要经常接受来自文明办、关工委、共青团、工会、妇联、科委、街道办等各级各类单位的行政指令、工作安排、评比检查。

　　写不完的总结填不完的表格，“留痕管理”不堪重负

不少教师反映，需要用大量材料证明“真干了”的“留痕管理”，令人不堪重负。

“什么事情都要‘留痕’。”云南一名中学校长坦言，不少工作流于形式，只注重台账管理、留痕记录，不管实际效果。“应付不完的上级检查，写不完的总结，填不完的表格，教师变成了‘表哥’‘表姐’。”一些教师吐槽。

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