新华社北京10月23日电 题：有校长成“迎接检查专业户”，“留痕管理”不堪重负——让中小学教师叫苦的负担为啥那么多？

新华社“新华视点”记者柯高阳、骆飞、白靖利

近日，湖南湘西乡村女教师的一篇文章引发社会广泛关注。对于文章中提到的为应对各种检查影响教学等问题，当地相关部门表示将整顿一切形式主义的检查。

事实上，早在今年3月中办就发布《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》，强调今年要解决一些困扰基层的形式主义问题，切实为基层减负。“新华视点”记者近日调查发现，在一些地方的中小学，各种检查以及与教学无关的活动纷纷进校园，令教师们不堪重负甚至影响了教学工作。

　　有校长称成了“迎检专业户”，各类单位都向学校发指令

记者在多地调查发现，迎接各种名目繁多的检查遭到一些中小学教师的诟病。开展检查本是推动提升教学质量的一种良好工作方式，但由于各类形式主义的“迎来送往”，逐渐异化成为学校负担。

贵阳市一所中学副校长说，由于学校是重点中学，因此被要求很多工作“创示范”“做模范”，随着不断获得荣誉，各种检查也成倍增长。

在这位副校长的办公室里，原本就很狭小的空间堆满了许多报送材料。“这只是一部分，还有很多挪到了其他办公室。”她无奈地说：“上面三天两头来检查，要是不做好常态性准备，临时准备材料简直就是‘要命’。”

重庆市一所实验学校校长告诉记者，2017年学校创建义务教育均衡发展学校，从此，迎检成了全校上下的中心工作。“我几乎成了‘迎检专业户’，主持召开的学校领导班子会、中层干部会、全体教师会就有五六次。学校还成立了迎检组，各块负责人按照迎检工作分工，连夜赶材料、加班做整改是家常便饭。”

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