常州机电职业技术学院院长沈琳认为，“中国制造”正在快速走向“中国创新”，高等职业教育承担着新的使命和责任担当。必须要瞄准世界最高标准，主动适应新形势，关注产业发展的最新动态，吸收、消化、传递最新产业技术，积极回应社会关切，引领职业教育实现现代化，努力在服务社会经济发展的同时把自己打造成世界一流的职业教育。
“通过高水平高职学校和专业群建设，不但能引领职业教育实现现代化，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑，同时将为职业教育改革发展和培养千万计的高素质技术技能人才发挥示范引领作用，使职业教育成为支撑国家战略和地方经济社会发展的重要力量。”常州纺织服装职业技术学院院长洪霄说。
在沈琳看来，《双高计划》勾勒描绘了“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”的发展路径，切实搭建起现代职业教育发展的“四梁八柱”，更是为新时代高职教育发展提出了要求，指明了方向。尤其是通过实施《双高计划》探索支撑高职教育高质量发展的政策、制度、标准，将引领我国高职教育走向世界舞台的中央，真正形成中国特色职业教育发展模式。
“身胖体弱”
服务国家战略仍显不足
记者在采访中了解到，我国职业教育经过几十年的发展，全国共有高职院校1418所，高职在校生达到1134万人，5.8万个专业点覆盖了国民经济的主要领域，毕业生半年后就业率在90%以上。
其中，国家教育部布局的409个高职院校牵头的现代学徒制试点，每年惠及近6万名学生（学徒），探索出“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”的现代学徒制培养模式。
然而，我国高等职业院校普遍存在“身胖体弱”，与教育现代化的目标相比、与建设教育强国的要求相比、与服务建设现代化经济体系的使命相比，仍存在一些突出的问题，致使职业教育水平整体还不高，人才培养能力仍显薄弱，职业教育国际化水平整体相对于职业教育规模极不相称。
本报北京4月14日电 （记者张烁）日前，教育部办公厅印发《禁止妨碍义务教育实施的若干规定》（以下简称《规定》），以切实保障国家义务教育制度实施，纠正严重影响适龄儿童、少年成长发展的违法违规行为
日前，教育部办公厅印发《关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》。《通知》明确规定，各地要认真排查并严厉查处社会培训机构以“国学班”“读经班”“私塾”等形式替代义务教育的非法办学行为。
新华社北京4月11日电（记者施雨岑）教育部11日发布《禁止妨碍义务教育实施的若干规定》，要求各地教育部门进一步加强适龄儿童、少年接受义务教育工作，于2019年上半年尽快部署开展一次全面排查
