从乡流动到城，从小城市流动到大城市——老师外流是不少县市学校“谈虎色变”的一个现象。

“我们用开放包容的态度来对待老师的流动，当然制度上有一个底线，比如免费师范生至少要在一定范围内服务8年。”市教育局局长谢世军告诉本刊记者：“我们走出去很多优秀的老师，不过他们没有忘记醴陵，经过了锻炼提高，也经常回来给我们上培训大课。”谢世军说，醴陵对待教师流动的态度是：“不求所有，但求所用”。

醴陵全力为乡村教育师资“大输血”。近三年来，全市招聘新教师953名，分配到农村的有933名，其中山区、库区、边远地区766名。对镇及以下学校在职在岗教师一律纳入乡村工作补贴实施范围，2017年共发放补贴1462万元。2016年，醴陵市还制定了《义务教育阶段学校绩效工资发放办法》，对条件特别艰苦的边远学校，发放山区教师补助和乡村校长绩效工资。但记者也了解到，在醴陵，少数农村学校仍然存在师资缺乏的问题，尤其是“教非所学”的现象不容忽视。

事实上，不仅教师向城市流动，也有大量学生从乡村转到城市，给城市教育、财政带来不小的压力。

近年来，醴陵市每年城区就学比例增长10%～20%，城区学位需求比较大。为了扩容城区学位，醴陵投入8亿多元人民币，正在抓紧建设新三中。从小学到高中，学位超过7000个，预计2019年建成招生。

“由于长期以来根深蒂固的思想影响，部分家长仍然热衷于择校，导致城区学校压力很大，部分学校仍然存在大班额现象。”2018年上半年，醴陵市教育局在总结化解“大班额”工作时，如此陈述首要难题。

为了化解“大班额”难题，近三年来，全市改扩建47所城镇“大班额”学校，恢复农村小学（教学点）9所，新增学位1万多个。计划今年全部消除35个66人以上的超大班额，56～66人的大班额降低至8%以内；到2019年，全市大班额比例降低至2%以内；2020年全部消除大班额。此后逐步实现标准班额，即小学45人/班，初中50人/班。

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