从教近四十年，王连唐在变迁的时代里传承严谨教学的中山医师魂，又在发展的年月中汲取新时代的营养。
B 玩转教育技术，新编教材可扫码读图
中国教材的内容和编写手段滞后一直备受诟病，王连唐已经主持编写了三本《病理学》教材，他深有感触。如何让教材跟上时代？“50后”王连唐常常和“90后”的学生们碰撞交流，从他们身上获取最新的技术知识和思维方式。
进入互联网+时代，坚持学习的王连唐开始涉足医学新技术与教育信息化方面的尝试，他常躺在床上“胡思乱想”： “成天看年轻人拿着手机这里扫扫那里扫扫，能付款也能打开链接，这办法好，为什么不用在教材上呢？”2018年1月，王连唐主持编写的“十三五”高等院校国家级规划教材《病理学》第3版出版。他首次大胆应用二维码技术，使最新版的《病理学》成为融媒体教材。
“以往教材上的图片学生看不明白，传统的办法就是让学生反复看，现在进入到互联网+时代了，完全可以用数字技术来帮助学生理解。”通过扫描教材中的二维码，学生可以在手机上将教材的图片放大数倍，并随时移动，清晰地观察切片中每个细胞的形态。此外，血栓在人体中形成过程等知识点也被制作成动图，配合老师的讲解音频链接到二维码中。 今年，王连唐还打算将视频教学的内容也添加进去，进一步促进学生课堂的理解与课下的复习。
教材修订并非易事，而创新更是要历经艰辛。技术、经费、政策都是难关，王连唐一个接一个“啃”下来。因为涉及教材修订和网络内容，王连唐还多次往返教育部、工信部，为了不耽误广州的工作，他常常选择“红眼航班”，凌晨三点出发，后半夜又赶回来。
“没人要求我这么做，除了出版社给的稿费我也没有任何收益，但只要想到能让学生受益，我就觉得值。”新教材引起了多所高校甚至港台高校的注意，全国发行将使受益范围更大。王连唐的“胡思乱想”则还在继续——肿瘤细胞形态各异，能不能让计算机进行扫描并建立大数据库，通过深度学习建立肿瘤细胞先进的数学模型？手机摄像头技术突飞猛进，能不能向专业方向发展，比如通过手机实现显微镜甚至磁共振的功能？“虽然都是胡思乱想，但说不定真有那么一天能实现。”王连唐笑着说。
