一直以来，高校专业与市场脱节饱受争议。教育部、国家发改委、财政部印发的《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》特意强调，要将地方高校的办学思路引向服务地方经济社会发展和培养应用型技术技能型人才方面。因此，近几年各高校都在动态调整专业。
学校调整专业的依据主要是教育部制定的专业目录。目前我国本科共设506个专业，中职共设321个专业，高职共设761个专业，基本覆盖了适合于毕业生就业的所有职业类别。在新经济业态层出不穷且日新月异的今天，专业目录的更新换代难以跟上市场脚步。嗅觉敏锐的学校和学生能捕捉到市场需求，及时适应，其实是件好事。特别是职业院校的专业设置不一定非要高大上，实用就好。潜江有小龙虾专业，重庆有火锅学院等，一点不奇怪。对于职业院校来说，只要是市场有需求、学生有需求、企业有需求的专业，都可以尝试。
当然，这种尝试不能拍脑门仓促上马。2016年，教育部专门发文扩大了高职院校专业设置和调整的自主权，并加以明确了设置专业必须满足相关条件。也就是说，只要经过论证，并且经过相应的程序，设置相关专业是学校的权利。至于专业前景如何，市场会给出答案，一向灵活的职业院校也会有自己的判断和跟进调整。(原文来源：经济日报 作者：佘 颖)
