测试
如何判断存在“初二现象”
家长自测：
1.你和孩子关系疏远了吗？
2.你的孩子还愿意和你谈心吗？
3.你更关注孩子的心理，还是学习？
4.你的孩子经常顶撞你吗？
孩子测评：
1.比较注意自己在同学、老师、亲戚、朋友心目中的形象、评价和地位。
2.对很多事有自己的观点、认识、体会，不容易沟通，不轻易服从师长尤其是家长的指导和批评。
3.是非观模糊，心理承受能力差。一方面我行我素，自以为是；一方面不愿脱离同伴，从众心理明显。
4.想出人头地，在应试教育下常有紧张的感觉，在分数的压力下常有自卑的心理。
5.学习成绩两极分化，不少学生到了初二就学不下去。
6.有不同性质和程度的叛逆、对抗情绪以及说谎、寻衅闹事等行为。
7.生理早熟，心理不成熟，青春期躁动明显。男生有时变得很暴躁、小气，容易计较；初二女生相对较为成熟，又过于独立。
支招
学校家庭相互配合 三妙招应对“初二现象”
重庆外国语学校初二年级资深班主任杨晶晶介绍，初二年龄段的学生，特别感性，这种感性主要表现为不成熟、讲歪理、过于自信乃至自负、意志薄弱抗压力差。
此外，在这个阶段，他们挑战规则、批判性思维开始形成，开始尝试建立属于自己的新规则，并且开始试探自己的能力。
针对普遍存在的“初二现象”，第一，学校和家庭首先是要配合起来。不论学校和家庭都要确保有一个基本的规则或者底线，一旦他们触碰这些规则，必要时需要采取一些强制的方法。
原标题：杨建国：数字经济的“贵州现象”这几年，借着考察的机会，多次到贵州。每次贵州都会用日新月异的变化，“刷新”我的好感程度。这些考察的主题主要有两个：一个是：精准扶贫，一个是大数据产业。
