小学初中“好老师”需符合78条标准，束缚还是“助力”？

新华社杭州4月12日电 题：小学初中“好老师”需符合78条标准，束缚还是“助力”？

新华社“中国网事”记者余靖静

杭州市上城区前一段时间向全区小学和初中老师推广“好老师”标准，细化到78条的工作细则获得不少家长的认可，但也有教育界人士对此提出质疑，认为规则会“抹杀教师的个性”。在“好老师”标准“新规”满月之际，记者走访了相关学校一探究竟。家长、学校、教师到底怎么看待“新规”?“新规”究竟是对老师的束缚，还是给教育“助力”？

　　“好老师”要符合78条：既管“行”，也管“心”

据了解，杭州市上城区教育局向所辖各初中和小学推广的这78条工作细则，分为“教师形象”“教师沟通”“班级管理”“教学常规”四大类，涵盖到教师日常教学管理的方方面面。

其中，与“教师形象”相关的有“言”“型”和“行”三部分共21条；“教师沟通”方面包括“师师沟通”“师生沟通”和“家校沟通”共23条；“班级管理”内容有15条；“教学常规”方面有19条，分“课前准备”“课堂教学”和“批改反馈”。

记者翻看这78条细则发现，其中既有“无特殊原因，教师不坐着给学生上课” “女教师穿高跟鞋走路，不发出比较大的声响”等外在要求，也有对良好教育理念和师德师风的倡导，例如“表扬时，要想方设法让更多的人听到；批评时，最好只有‘你’和被批评的学生两人知道”“从家校沟通中获取的家长、学生信息，要为家长和学生保守秘密”等。

78条中，甚至细化到，老师需要对刚入学的小学生进行生活技能培养。譬如，“要耐心教会学生扫地、洗抹布、锁门、关窗、整理书包、整理抽屉等力所能及的劳动技能”“老师要现场指导孩子如厕、直饮水”“耐心教会学生一手拿勺子，一手托住餐盘，餐毕轻轻地用勺子把剩菜拨入桶内等用餐礼仪”等。

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