多年来，国家对西部地区农村教育进行输血式的投入，乡村学校基础设施明显改善，乡村教师的工作待遇显著提升，东部地区依仗自身的经济实力也能保证乡村学校基础设施的完善和乡村教师有可观的收入，但中部地区因经济实力不足，并且得到国家支持力度有限，乡村教育长期成为被“遗忘”的角落，中部地区乡村教师待遇明显低于西部地区，这种新的不均衡现象应该引起反思。
乡村教师的实际收入比本地公务员低，乡村教师职业荣誉感和实际获得感均不高
课题组的调查结果显示，《乡村教师支持计划(2015-2020年)》实施后，有86.2%的乡村教师认为其工资待遇比本地同级公务员高。在实地调研课题组也发现，乡村教师支持计划实施后，乡村教师的福利待遇得到明显改善。例如，课题组调查的12个县(区)大部分都提高了住房公积金的缴存比例，由原来6%提高至12%，和本地公务员完全一致；有些地区将乡村教师住房纳入当地保障房建设规划，有效地保证了乡村教师安居乐教。
但是，课题组调查的部分县(区)将乡镇工作补贴和乡村教师生活补助合并成单项发放，不少县(区)公务员还发放交通补贴和通信补助等，还有相当于几个月工资的绩效奖，乡村教师却没有，他们的福利待遇明显处于劣势地位。
课题组的调查还发现，分别仅18.2%、22.8%的乡村教师认为“职业荣誉感强”或“实际获得感高”。
“向农”的乡村教师编制政策根本无法落实到位，村小和教学点难以得到真正实惠
课题组所访谈的12个县(区)教育局负责人都表示目前乡村学校不存在缺编的问题，问卷结果却显示，63.8%的乡村教师认为本校教师“严重短缺”，有35.9%的乡村教师认为“数量刚好合适”，仅1.3%的乡村教师表示“严重富余”。还有82.6%的村小和教学点负责人表示目前没有按照生师比和班师比进行核编。这表明这种城乡统一且向农村边远地区倾斜的教师资源配置政策，目前还没有让乡村学校尤其是村小和教学点得到真正的实惠。
原标题：人民网评：教师欠薪为何又成新闻了？5月27日，因待遇发放问题，安徽省六安市部分学校教师集体讨薪，事件在网上发酵后，引发大量关注。据媒体报道，这不是安徽省第一次发生类似事件。
