就业是最大的民生，从“六稳”到“六保”，就业问题均摆在首位。习近平总书记在看望参加政协会议的经济界委员时提出“新冠肺炎疫情突如其来，‘新就业形态’也是脱颖而出，要顺势而为。”、“在危机中育新机、于变局中开新局”；在湖北代表团参加审议时，明确指出要做好高校毕业生、农民工等重点群体就业，做好保基本民生工作。

今年的政府工作报告明确提出“优先稳就业保民生”、“就业优先政策要全面强化”、“千方百计稳定和扩大就业”，“就业”一词共出现39次。

受全球新冠肺炎疫情影响，青年就业面临更为严峻的挑战。2020届高校毕业生达874万人，同比增加40万人，毕业生人数再创历史新高。疫情冲击下，高校毕业生就业压力如何破解？青年电商、外卖骑手、电竞顾问等这部分灵活就业青年的权益如何得到保障？显得尤为重要。

如何帮助青年们尽快适应职业化的要求？

在今年全国两会中，就业成为政府工作报告中的热词。从“六稳”到“六保”，就业问题均摆在首位，其中，高校毕业生是重点就业群体。

今年，我国高校毕业生规模达到874万人，他们中有很大一部分即将走出校园，进入职场。然而从学生转换成职场人，却并没有青年们想象得那样轻松。“无缝对接”成为一种奢望，更多的人经历着较为强烈的心理落差和不适应。

那么，到底什么是职业化？青年们应该如何尽快适应职业化的要求？高校、企业、社会在帮助青年职业化方面应该做出哪些尝试和努力呢？

求职者：为适应职场要提前做好准备

从校门到社会，高校毕业生如何在最短的时间内适应职场？怎样完成从学生思维向职场人思维的转换？这些都是进入职场的青年群体需要思考的问题。

某Ａ股上市公司HR石俊扬认为，进入职场的青年在一开始就应该树立四大认知。“第一是对应聘的公司要有正确的认知。要明白自己在职场里面即将扮演何种角色，应该用一种什么样的心态来开展工作。第二是认同企业文化。这家公司对待员工的态度是什么，有哪些企业文化是激发我加入这家公司的愿景。第三是双向选择。你是否喜欢你的领导？他能否教会你成长？进入职场，领导也扮演了老师的角色，他会在潜移默化中影响你、锻炼你，让你向更高处去。最后一个问题是你接触的部门伙伴。自己是否能融入他们？我们都知道初入职场压力是很大的，如果你来到一家公司，你不喜欢这个团队，每天都很煎熬，这样很容易导致辞职、跳槽，进而造成公司的人才流失。”

针对毕业生如何向职场思维转变，他也提出了自己的两点建议：第一，毕业生到了企业一定要抱着比较谦虚的态度去学习。因为一个企业从创立到盈利，再到稳定运营甚至上市，这是一个慢慢成熟的过程，一定有其可取之处。第二，职场新人虽然不可以骄傲，但必须有自信。专业能力体现在我们的学习能力上，也体现于不断前进的上进心。因此年轻人在求职时一定要意识到，应该做到不卑不亢，摆正自己的位置。如果能够把这两点做好，这些优秀的学生一定能找到更好的平台。

全国政协委员、广东技术师范大学副校长许玲认为：“基层公务员岗位所需要的知识能力结构，以及勤奋态度、实干精神、较强执行力，经过职业教育培养的优秀毕业生是具备的，他们也能够更好地胜任这些基层岗位。”她提到的所谓职业化素养，相信是很多大学生都需要提前了解和准备的基础能力。

高校：为学生职业化素养提高赋予更多可能

生活节奏改变、工作压力加大、人际关系困扰、自我定位迷失……当青年们在职场中再三碰壁时，便会开始思考这样一个问题的：从学校进入职场，到底有哪些不同？为什么自己会遇到这么多从来没有遇到过的问题？其他经验丰富的前辈们为什么总能有条不紊地完成各项工作，处理好人际关系？

事实上，进入职场后，就有职场自身一套对应的行为规范，这就是职业化。职业化是一种工作状态的标准化、规范化、制度化，包含在工作中应该遵循的职业行为规范、职业素养以及匹配的职业技能。即在合适的时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的事，不为个人情感所左右，冷静且专业。

这是一套和大学学习的课程完全不同的标准体系，需要经过专门的训练。中国科学技术大学招生就业处处长杨锋表示，针对学生们可能产生的职业化训练不足问题，中科大已经通过各种方式来帮助学生实现角色的转换，适应职业化需求。

一是加强职业生涯导航方面的培训，每年均开展多场专题培训，帮助毕业生树立正确的择业观念，例如中科大大力鼓励毕业生投身国防、军工等重点部门，毕业生就职中国工程物理院的数量每年均位居全国之首；二是设立就业指导咨询中心，常年接受毕业生的就业咨询，就业季平均每天超过20人前来咨询；三是每年均开展就业调查，将毕业生就业困难的原因反馈到学校人才培养部门，以改进培养过程，如调查得知学生外语口语能力需要提升，教务处每年组织专门的口语培训班，提升外语实用能力，效果十分明显；四是提供更多的就业岗位，使毕业生选择到合适岗位的几率大大提升，如中科大每年有四千余家企业前来招聘，专场招聘会1800场左右，毕业生的选择空间较大；五是大力开展就业实践基地的建设，每年组织多场企业考察行动，推动学生参加管培生计划，协助学生参与各类企业实习，以实现毕业生和就业单位的长期双向考察和磨合，提升择业适合度和满意度；六是学校推行学业导师制度，新生均安排导师，从入学初就重视职业生涯的规划，这样有利于将大学的培养和职业生涯完美贴合起来。

同时，他也提出了自己在进一步发挥高校作用方面的建议：首先，教学培养环节要为职业化培训预留空间，如学时学分。不同发展方向的学生可以个性化利用这部分学时，高校也提供不同方向的教育资源。其次，高校进行职业能力培训的重点应放在职业生涯指导方面，并且在入学之初就相应开展，高校的专业就业服务团队、学工、导师等均是职业生涯指导的主要力量。第三，高校应有效利用外部资源开展职业化培养。高校的培训特征势必是理论性的，但职业素养的培养还需要沉浸式、体验式的培养，必须利用社会力量开展。最后，高校要树立“百花齐放、百业争鸣”的就业文化氛围，推动学生的就业渠道多元化、就业目标多元化，以正确的成功观和人生观熏陶学生。

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