看到这里，屏幕前的中央财经大学学生史函卿眼眶也湿润了：“老师讲到‘青春就是一次次破茧成蝶的过程’，我深刻地认同这个观点，青年人正是在一次次的困难与磨砺中，逐渐成长，逐渐肩负起责任与担当。”

讲好疫情防控思政课，为学生解答人生应该在哪用力、对谁用情、如何用心、做什么样的人等问题，必须带着感情讲，使学生在感性的体验中、在切实的思考中产生情感的共鸣。

“青年人要想一想，我们能做什么？”这成为四位老师讲授的共同落脚点——基于学生关注的食用野生动物等问题，艾四林提出大学生应从自身做起，形成文明健康、绿色环保的生活方式；讲完青春故事，冯秀军还为正在经历战“疫”考验的青年学子总结了“应考经验”，鼓励他们扎根中国大地，谱写胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德的大写青春。

深刻、动情，又饱含关切的讲述，已经化成青年学子热切的心声——

“抱着随便听听的心理，谁想到就听入迷了。”

“世界上没有一个国家能像中国这样拧成一股绳，众志成城，共克时艰，我们充分感受到了中国力量！”

“一寸山河一寸血，疫情期间，新一代青年绝不做‘不知有汉何论魏晋’的桃花源中人！”

…………

这是课堂最好的回响，也带动起青春最美的闪光。

《光明日报》（2020年03月12日08版）

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