古城小学校长叶艳认为，学校要结合学生的年龄特点，指定专人对众多的学习指导资源进行必要的筛选，把筛选出的学习资源按年级分类推荐给教师；教师要将学校筛选出的学习资源过目了解，结合所教年级学生的心理特点和认知特点，结合学生居家学习遇到的实际问题，拟定出学习策略和方法推荐给学生。我们确保学生每天在线学习不超过1小时，线上更多的是指导，把更多时间用于线下学习。

初高三复习计划“三不能”

市教委给毕业班的老师和学生提出三点注意事项：复习节奏不能乱、复习过程不能断、复习资源不能泛。作为学生，无论是否有疫情，是否延迟开学，原有的复习计划都应该有条不紊的进行。这个时候面对大量免费资源如潮水般涌来，对于考生来讲，一定要在老师、家长的分析指导下，选择对自己最有用的资源，避免盲目选择。

其实不仅针对毕业年纪，“停课不停学”的任务之一就是让每个学生都能够获得量身定制的学习“营养餐”。中关村一小根据年段、学科特点通过“自主学习单”等形式落实学习任务，培养学生自主学习能力和自我管理能力。

古城小学校长叶艳表示，除了身体的成长、知识的增长，还要关注孩子家国情怀、社会责任感等方面的成长。

中关村三小校长刘可钦认为，每一个重大真实的事件，对于正在经历中的学生而言，都是培养其世界观、人生观、价值观的关键时期。抓住这些关键，通过教师团队的设计和引导，用项目学习的方式、用研究的眼光看待正在发生的历史，学会思考，学会形成自己的观点，都是一堂堂很好的生活大课。

［支招老师］

直接甩线上资源的老师吃“黄牌”

相关报道: