疫情影响之下，2月10日，包括武汉市在内的不少地方中小学校开始“停课不停学”的网络课程学习，“网课”迅速登上了近两日的热搜。

在线上课，对不少中小学生来说新奇有趣，但是也有不少师生指出了其中可能引发的仓促行为——重复打卡、网络卡顿、视力疲劳等等，更有评论指出，此时的网络课程比在学校学习更烦琐，可能会增加负担。真实情况如何？怎样避免此类状况？教育部相关负责人回答了这些疑问。

要坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合

记者：为什么要提出“停课不停学”？

负责人：因防控新冠肺炎疫情需要，学校延期开学，学生不能在正常开学时间到校上课学习。因此，广大家长十分关心延期开学期间孩子的居家学习问题，有的家长甚至产生了焦虑。教育部对此高度重视，要求各地教育部门和学校认真做好延期开学期间“停课不停学”工作，为广大学生提供学习资源和学习支持服务，帮助解决实际困难。各地教育部门和广大中小学校积极响应、勇于担当，为此做了大量工作，目前采取的网上学习是一项临时应急措施。

记者：“停课不停学”的学习内容和学习方式是什么？是否单纯指上“网课”？

负责人：“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，也不只是学校课程的学习，而是一种广义的学习，只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的。要坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，特别注重疫情防护知识普及，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育；认真学习防疫阻击战中涌现的先进事迹，弘扬社会美德，增强学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感，也可以多读一些经典名著名篇。学习的方式应该是多种多样的，一些地方开通网上教学，只是“停课不停学”的方式之一，是利用信息化手段实施教学的一种探索。

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