西津畲族小学所处的石屯镇外出务工人口多，留在当地的多是老人、妇女和儿童。这所寄宿制乡村小学共有163名学生，多数是留守儿童，有的来自贫困户，有的来自单亲或失去双亲的家庭，还有的是残障儿童……

小吴的父母都是残疾人，一家人的生计靠爷爷奶奶务农的微薄收入维持。刚进学校时，他内心抵触，动不动就和同学打架。

面对这些“问题孩子”，庄桂淦并不是一味向学生发火“示威”，他用极大的爱和耐心，和妻子一道，既当老师又当“保姆”，从传授知识到培养学习习惯，再到照顾衣食起居，一点一滴地让这些孩子感受到爱，体会到温暖。

小吴就这样慢慢地有了朋友，脸上有了越来越多的笑容，对学校也有了越来越强的归属感。

见到家访的庄校长，小吴没说几句话就拉着庄桂淦的手，喃喃了一句：“庄校长，我想学校了。”在小吴心里，上学，是他和老师的快乐之约。

其实，2017年，在政和县从教43年的庄桂淦就已经光荣退休。但村民们都不想让他“卸任”：“庄老师走了，我们的孩子怎么办？”

庄桂淦同样放不下孩子们。“对于山区的留守儿童来说，受教育的机会原本就没有城里的孩子多。我忙一些累一些，能够让更多孩子上得了学，就是我最大的幸福，一辈子做这件‘苦’差事我也愿意，再苦也觉得甜。”庄桂淦说。

心中有光，为学生映照人生之路

在贵州省贵阳市白云区第三中学教师刘芳为学生建立的“成长档案袋”中有这样一个成长故事：

某天，刘芳收到来自同事的求助，班上有个女生意欲轻生。这个学生来自重组家庭，她觉得自己不受家人重视。

刘芳立马赶到，伸手去拉女孩的时候，摸到了她手腕上厚厚的纱布。刘芳用一块纱布蒙上女孩的眼睛，让她体验了一天失去光明的生活。

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