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“我和老师有个约定”——“好老师”为学生成长描绘美好图景

新华社上海9月18日电 题：“我和老师有个约定”——“好老师”为学生成长描绘美好图景

新华社记者

师者，人之模范也。

习近平总书记提出“四有”好老师的标准，为老师们明确了努力的目标：“全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师”。

记者近日走访上海、福建、贵州等地校园看到，从都市到山村，从听障孩子到留守儿童，无论面对怎样艰苦的教学条件、多么复杂的学生群体，无论是授业解惑还是启迪心灵，“好老师”都如同手执画笔，为学生成长倾心描绘美好图景，为师德师风做出最生动、最深刻的诠释。

用爱“调色”，让“特殊花朵”灿烂绽放

“怎么教这样的孩子？教他们什么？”

上海市闵行区启音学校的老师颜燕萍和同事们在教学中不断探索解答这个问题。

这所对听障儿童实施九年义务教育的特殊教育学校目前有18个教学班，学生近70名，在编在岗教职工66人。

不同于其他学校和班级，这里的每个班不超过10个孩子，老师上课时必须“手舞足蹈”“表情夸张”。今年是颜燕萍从教第20年，她是语文老师，每讲一篇课文，除了要播课件、写板书，还要打手语，而学生回答问题却不能只是“手舞足蹈”。

“是什么？我们一起说出来。”——鼓励孩子们张口，这也是学校一贯坚持的“强化口语”办学特色，帮助学生走出“无声”世界。

颜燕萍告诉记者，这里大部分孩子都没有接受过学前教育，有的甚至入学时就已经15岁了。要让孩子课上“开口”，就需要更多的课外“磨合”，打开他们的心扉，让他们自信、自强。

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