变化的根源，可以回溯到甘肃省山丹培黎学校。这所最早由伟大的国际主义战士、新西兰著名社会活动家路易·艾黎于1943年创办的学校，奠定了山丹乃至河西地区现代职业教育、工农业、医疗卫生的基础。

1987年，王延华正是在这所学校接受的职业教育，成为农学专业的第一届学生。

“山丹县是传统农业大县。选择农学是想用自己的专业知识为老百姓种地提供一些帮助。”王延华说。

在一些人的认识里，农学可能相对“低端”，但如果把百姓需求、市场发展和职业教育紧密结合起来，“低端”也能顺利升级。

2004年前后，山丹县的大麦种植出现大面积条纹病。王延华通过专业所学，多方了解市场供应，想尽办法解决。几年下来，大麦条纹病就彻底从山丹消失了。

消灭了条纹病，王延华还发明了轻型便利包衣拌种器，极大地提高了种子包衣效果。随后，王延华还以独特的配方，先后推广了山丹大面积发生的葵花锈病防治。

职业教育助力乡村振兴成绩斐然，相似的故事在制造业领域也在不断上演。

天津职业技术师范大学的毕业生张邦伟，在单位主办的技能大赛中，获得了数控组竞赛理论知识与实际操作的“双冠军”，完成了许多科研攻关任务。

他以一己之力，把企业的技术水平和生产工艺往前推动了一大截，即使在国际竞争中也不落后。

教育部数据显示，在现代制造业、新兴产业中，新增从业人员70%以上来自职业院校，职业院校毕业生成为支撑中小企业集聚发展、区域产业迈向中高端的产业生力军。

脱贫攻坚的“金钥匙”

甘肃省庄浪县柳梁乡51岁的农民苏毛子，是乡亲们口中的勤快人，他种庄稼肯下力气。但即使“一分钱掰成两半花”，以前日子依旧紧巴巴。

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