一
话题开始前，不妨做个小调查。在你读书的时候，学校里的思政课是咋样的？
岛叔离开学校已经10多年了。犹记得刚进大学那会，思政课就发了几本教材：马哲、毛概、邓论，还有一本思想品德与道德修养。都不算厚，但密密麻麻的都是文字，没有一张插图。
上道德修养课的女老师讲得不错，会讲故事，娓娓道来，满满正能量，大家都爱听。而马哲、毛概、邓论课就没碰到好老师。讲课的老师照本宣科，从原理到原理，枯燥得很。刚读大学那会，还挺乖，认认真真做笔记，等过段时间发现，这三门课是开小差最多的。反正到了期末，都是开卷考试，翻翻书，抄抄标准答案列个一二三就好了。
因为大家都刚从高考过来，高中的政治课本就是这些东西，死记硬背为了考试。好不容易进了大学，再来这些东西，自然就生出抵触。这是岛叔那个时候对思政课的印象。
其实，随着阅读的深入、阅历的增长，你会发现马哲、毛概、邓论里面其实有着非常丰富的内容，远比一本干瘪枯燥的导论、概论要生动得多。只不过，我们那个时候的思政课远没有挖掘出这三位伟人的大智慧。
当然，十多年过去了，高校的思政课也是在不断变化。尤其是这几年，更加有意识地去设计思政课，更加贴近年轻人，效果自然大不一样。一些学校的思政课已经成了网红课，主讲的老师也成了网红。比如说复旦大学的陈果、南京航空航天大学的徐川等年轻教师，都是因思政课走红网络。
看来，能不能讲好思政课，还在“认真”二字。
