全国人大代表李学武建议中小学每周至少1课时农耕课。他认为,让中小学生走进田野、了解农事,既是劳动技能教育,更是生命教育、文化教育和家国情怀教育。他建议开发国家与地方特色课程资源,鼓励各地结合区域农业特色和农耕文化底蕴,开发校本课程和乡土教材,如粮食主产区打造“传统种植+现代农业”课程等,实现“一地一特色、一校一品牌”。各地中小学将农耕实践纳入课后服务核心内容,每周安排不少于1课时的农耕实践课,每学期组织不少于1次的校外农耕研学活动;结合中国农民丰收节、二十四节气等节点,开展“农耕文化节”“丰收体验周”“节气农事活动”等主题活动,让学生在沉浸式体验中感受农耕文化的魅力。此外,各中小学可充分利用校园空地、屋顶、阳台等空间,建设“微型农场”“农耕体验角”“节气种植园”等校内实践场所,让学生在校园内就能开展常态化农耕实践。
全国政协委员谢文敏提到,小孩上学过程中,很多家庭作业实际上都是在微信群里的家长增负,以至于很多家长都认为孩子的家庭作业不是让孩子在学习,而更多的是家长代行小孩做作业的义务。为此,谢文敏呼吁国家教育主管部门认真调研,让小孩和家长从繁重的家庭作业中解放出来,给孩子一个快乐的童年。
全国人大代表刘希娅调研发现,部分地区小学阶段每周开设课程达11门以上,初中阶段更超过15门。她建议整合课程门类,优化课程方案,对内容交叉重复、逻辑联系紧密的科目进行合并,减少中小学学科数量。
全国政协委员孔维克建议取消中考,初中直升高中,学制从12年缩短到10年,缓解“小升初”“初升高”择校焦虑。
教育议题再次成为代表委员建言献策的热点。代表委员们关注哪些教育内容,会带来哪些新想法、好建议,一起来听听他们的“教育声音”。全国人大代表杨恒俊提出将方言纳入小学课程
2026-03-09 21:36:47代表建议中小学学科瘦身3月5日,十四届全国人大四次会议在人民大会堂举行开幕会。政府工作报告中提到,支持有条件的地方推广中小学春秋假,并落实职工带薪错峰休假制度
2026-03-07 16:58:08代表建议