12名小学生“较真”六级台阶暖心改变源于学生提案

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2026-01-08 08:10:27 搜狐网

武汉英中小学部教学楼里，一道新安装的可移动坡道成为了师生们热议的话题。这个改变源于12名六年级学生的一份“正式提案”。

事情起因于学生们对教学楼二、三楼连廊处六级台阶的观察。这些台阶给部分师生带来了不便。六年级学生曹田熹悦回忆说，班里曾有骨折同学坐轮椅至此，必须靠人协助才能艰难通过。食堂师傅抬着餐食箱经过连廊台阶时也十分费力，这让马悦桐等同学看在眼里、记在心上。

项目指导老师闻笛介绍，这场关注源于六年级的探究课程，在“科技如何助力弱势群体”的主题引导下，学生们从调研校外盲道、坡道转而关注身边的具体难题。小组成员们到连廊实地观察测量，走访了十多位师生，并对照《无障碍设计规范》提出了“可移动折叠坡道”的初步构想。他们还核算了成本、对比了厂家报价，梳理了“坡度安全”“不影响通行”等核心问题，最终形成了一份恳切翔实的申请书。

令学生们惊喜的是，提案很快得到校方高度重视。校长余蕾表示，孩子们展现出的同理心和解决问题的能力值得全力支持。学校并未包办，而是让学生持续主导，工程老师、行政老师共同参与，师生沟通改造方案。在老师的指导下，学生们优化了坡道坡度，确定了“可折叠、带滑轮”的实用设计，真正参与了从构想到落地的全过程。

元旦假期期间，坡道安装完成，轮椅通行顺畅，餐车搬运省力。更深远的影响正在发生，学校已决定将无障碍设施建设纳入新校区规划。曹田熹悦笑着说：“原本只想解决眼前的台阶问题，没想到能让更多人受益。”

校长余蕾认为，这个过程不仅让学生运用知识解决现实难题，更培养了他们的同理心与行动力。学校的角色是守护这份少年初心，让孩子们相信每一个饱含善意与思考的声音都有可能引发改变。

全国教育系统先进工作者、全国优秀教师张基广表示，这些小学生的做法值得肯定。他们脑中的“问号”是解决问题的源泉，这种宝贵的问题意识需要呵护。学生们展现出的“主人翁精神”和对自己、对他人负责的态度，正是未来成为社会合格公民的重要基础。学校的回应同样值得称赞，真正把学生当作校园的“小主人”，尊重他们的声音、支持他们的行动，这不仅是民主治校的生动体现，更是一堂实实在在的责任教育课。

(责任编辑：0882)

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